家庭教育支援協会
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台湾で育つ子供たち

 最近よくお母さん達に話すことがある。それは児童の発達過程であるギャングエイジ(集団を作る小学校高学年頃の子供たち)として、仲間と過ごす体験の大切さについてだ。

 台湾に住んで感じる事の一つは、親子の関係が親密な事だ。学校で目上の人を大切にしなければならないという儒教を習う。だから、社会の風潮として、親や老人をとても大切にする。そして、恩返しのために親に送金したり、頻繁に実家に帰ったりする。

 台湾の国土が九州程であるのに対し多くの民族が暮らす。客家人は全人口の一割強を占める。現代でも生粋の客家人はいるし、客家人が多く住む地域もある。客家の名の由来は、客の様に土地に根付かないという意味がある(今は違う)。少数民族として助け合って生活を続けてきた。血縁者の絆は強く、親にとって子供は自分を助ける大事な存在だから、輪の中で輪の一員として育てる。

 反対に、日本人は「単一国家、単一民族、共通語は日本語」で育った。どこまで行っても、同じ国、同じ民族、同じ言葉。可愛い子を遠くまで旅をさせることが物理的に可能だったろう。

 更に、例えば、詰込式教育重視の時代に育った夫の世代は、少しでも良い学校に進学することが良い生活を手に入れるために必要とされたし、娯楽に興じるゆとりがなかったのも事実だろう。日本の義務教育では、家庭科や技術科など生活に必要な授業もあった。友人の台湾人女性は、学校でミシンがけを習わなかった。私が直線縫いをするのを見てひどく感動した。

 台湾の子供たちは今も昔も、放課後は家や塾で勉強をして過ごす。息子も毎日8時まで勉強する。もし仮に時間があったとしても、台湾の都市部には子供がギャング集団を作る場所がない。マンションの敷地から一歩外へ出ると四車線の道路と車が猛スピードで走っている。街に子供の姿はない。治安の不安から、小学4年の息子が一人で外に出る事は希だ。子供たちは一体どこでギャング集団を作ればいいのだろう。

 私は小学生時分、野山を駆け回って、友達と親の居ない世界でたくさん冒険した。友達は親が教えない事をたくさん教えてくれる。頭を使ったり、知恵を絞ったりして冒険する。親の価値観から脱し、広い世界を作る事が未来を逞しく生き抜くためには必要ではないだろうか。

 台湾でも日本でも親たちは将来、より楽な生活をさせたいと子供に色々なものを与える。自然環境の多い小学校へ入学するために転居したり、小さいうちから様々な習い事をさせたりする。そして、落ちこぼれないよう必死で勉強させる。しかし、学校の勉強は、たとえテストの点が10点上がっても、同じように平均点が10点上がったら、人より抜きん出ることは出来ない。後は、過酷な競争があるだけだ。

 目的は子供が自分の力で、生活資金を得ることだ。これからの世の中こそ、単一的なやり方では人の上に立つことは出来ない。自分の個性と自分しか出来ない事でお金を稼ぐために知恵を絞る事が大事だ。子供に全てを与えるのではなく、自分で考えて創り出す力を育まなければならない。「ベスト1」ではなく、「オンリー1」の意味がここにはある。

 

2016111

家庭教育師・家庭教育アドバイザー

台湾 Simpu Kids House主宰

冨田加奈子


親は子どもに期待する

 往々にして親は子どもに期待するものである。勉強だったりスポーツだったり、お稽古事だったり、オリンピック選手やアイドルに、なんてことも考えてみたりするかもしれない。期待の大小はそれぞれでも、まったく子どもに期待しないことはないだろう。期待がなければ無いで、寂しいことかもしれない
 
 子どもは、親の期待をどのように受け止めるだろうか。自分を鼓舞してやる気につながるか、親の期待の枠に嵌める重い枷か。やる気に繋がれば実力以上の力になる可能性がある。しかし、求められるものが重いプレッシャーになれば、持っている力を十分に発揮できるものではないし、何かにつけて気力を損なうことにもなりかねない。
 
 子どもを伸ばす期待を親はしてやりたいものである。それはどのようなものか。
 子どもの得意なものを応援してやることが、子どもの能力を引き出す近道である。子どもがやりたいと言ったことをやらせてみる。親としてはお試しの感覚でいた方が良い。それが向いていることであれば望ましいが、そうでなくても本人が楽しんでいる間は褒めて伸ばしてやれば実力以上のものが発揮できるかもしれないし、他のことも伸びるものなのだ。本人が楽しくなくなったら、次を応援してやる。
 
 近年では子どもは褒めて伸ばす子育てにシフトしているが、ある程度の年齢以上の日本人には馴染みが薄く難しいところがある。歯がゆい思いをすることがあるかもしれない。しかし結局は「好きこそものの上手なれ」とはよく言ったもので、見守りつつ褒めるところは褒めてやることで子どもは伸び伸びと取り組めて進度はそれぞれながらその子なりに伸びていくのである。
 そして、怒ることは意外に体力を使うので、出来ないことを叱り続けるのはとても疲れる。熱心であるのは良いが、ほどほどにしてみたら、大人も子どもも調度よくなるのではないだろうか。それは子どもの好き勝手にさせることとも違う。子どもの動向を常に意識し、見守ってやる姿勢は忘れてはならないところがまた難しい。子どもにとって親から厳しくしかられないことは楽だが、見てもらえないことは荒む。やる気を削ぐものである。そのバランスを取ることが、親子の関係を良好に保ちつつ、子どもの力を伸ばす関わりとなる。
 親子の関係に悩んでいる方は、お試ししてほしい。急に優しくなったって良いのである。気持ち悪がられるかもしれないけれど、親の良い変貌を心底嫌がる子どもはいない。
 

2015年12月31
家庭教育アドバイザー
えみこ


児童虐待から家庭教育を考える

 最近、地元の児童相談所がかかわる児童虐待事件に対して、20年の求刑が出されました。とても心痛む事件でありました。
 
 政府では少子高齢化問題が言われて久しいが、生まれてきても健全に育てられることがなく児童虐待によって命を落としていく子どもたちがいることも見落としてはならない問題である。
 一つの要因と考えられるのは、「若年者の妊娠・出産」「望まれない妊娠・出産」である。どれも子どもにとってはいい迷惑な話である。
 現代では核家族であるがゆえにもう一度原点に振り返り、「家庭教育とは何か」を考えたいと思う。
 家庭を持ち、家族を作ったら、親と子が一緒に生活することによって形成される情緒的結合に支えられ人間形成させる場所であるように努力していくことである。昔から「親になるための教育」は、大家族や三世代同居の中で育まれて自然に体験の中で学んできたように思う。
 又、人間は社会的存在として生活していかなければならないため、単に知的水準が高いだけではなく、他者への思いやりやいたわりの心をもった存在でなければならないが、このような倫理性や人格は、学校教育の中では困難なことである。頭で理解するだけでなく、実際の体験・経験として他者との関わることを身につけなければならないので、この人格形成に関わる基礎的な部分を育てるものが「家庭教育」であると考える。このような家庭教育が親によってなされることは、親自身がどのような生活をして生きているかということと密接に関わることが分かっている。現代社会は、家庭は各個人の私的生活圏であると考えられているが、個人の自由のみに任せられるものではないと思う。
 社会的人間として行わなければならないこと、してはならないことは何かという基礎的なことを子どもにしっかりと身につけさせることが基本中の基本である。
 子どもにとって本来家庭とは、将来社会に自分を出していくために親と子が互いに信じあい共に想い、共に安らぎながら人と共に生きる力を形成していき体験するところである。また傷つき疲れ果てた時に心を癒し、子どもが生きる力を回復していくために安心して心の中に帰還できるところである。こういう姿勢で家庭教育をしていきたいと思う。
 
 なお、最近厚労省では、各自治体に「子育て包括支援センター」を創設するように勧めているが、活動がスムーズに進み、相談しなくてはいけない人が活用できるシステムを確立してほしいと願っている。
2015年11月30
家庭教育アドバイザー
城条 洋子

大事にしていること

   私は、若いころ出会った方から勧められて入った活動があります。そして、その活動を通して学ぶ中で大事に思っていることが三つあります。
  1.自己研鑽
  2.人との交わり
  3.自然を大切に
 
「自己研鑽」
  大先輩たちが、死ぬまで勉強であると言われていましたが、興味を持って物事に接すると自然に学ぶ姿勢が生まれてきます。学ぶことにより知識が増大し、自分を振り返ることもできます。
 
「人との交わり」
  日常生活の中で、一番難しいことは人とのつきあいではないかと思います。しかし友人を増やすことによって、より行動範囲も広がって人間としても成長できると思っています。現在はIT機器により簡単に誰とでも友人になれますが落とし穴があることも踏まえて行動していかなくてはいけないと考えています。やはり、昔のように顔が見えるお付き合いを心がけたいと思います。
 
「自然を大切に」
  今年の夏は酷暑であり、雨被害も尋常ではないように感じていました。これも先を見つめて経済発展を優先して、土地利用等を後回しにしたツケだと思っています。
  また、山林をどんどん切り崩し、崖ギリギリの宅地開発をした結果、大きな土砂災害も発生しています。
  自然は恐ろしいものだと今年は特に強く感じているので、自然と共存して自然を大切にしていくためには何が必要になるかをもう一度考え直していきたいところです。
 
  このように三本の柱を生活の中に取り込んで豊かな心を育むことができたら、楽しい人生が送れると思っています。
 
2015年10月19
家庭教育アドバイザー
城条 洋子

子どもの問題行動を見逃さないために

大阪寝屋川市での痛ましい事件があった夏休みが終わり新学期を迎える前日の

831日付読売新聞朝刊の第1面に

『子供のSOS 気づいて 「自殺夏休み明け多発」』という掲載記事がありました。

「内閣府がまとめた2015年版「自殺対策白書」によると1972年からの42年間での18歳以下の自殺者を日付別に整理したところ長期休暇明け前後に多発していることが明らかになった」という内容でした。


読売新聞より
 

子どもの自殺は遺書などを残さない傾向があるという。それゆえ、周囲が予兆を察知するのは難しいのだそうです。

自殺した中学生男子の父親が取材に答えて「息子が学校に嫌な奴がいる。学校に行きたくないと言ったので、そんなの気にするな、相手にするなと言ったんです。」

親として当然ともとれる対応だと思います。

我が子に強くあってほしいがために励まそうとする。私も不登校になった息子に対して理解を示したり、受け入れたりができずに、頑張ってほしいという思いを口にしていました。

結果は更に息子を追い詰めてしまいました。

親に理解してもらえない、解ってもらえない、今の状況を受け入れてもらえない、そう感じた息子はひきこもっていきました。

息子は言います。励ますよりも「いっぱい悩め」という一言が欲しかったと。

子どもさんの性格や状況によっても対応は変わると思いますが、

なぜ?どうして?と追及するよりも子どもの今の状況を受け入れ受け止めて子どもの気持ちを理解するように心に寄りそうことで子どもは少し落ち着くかもしれません。

時代が変わり、環境が変わり、価値観が多様化している現代社会にあって、親の経験や価値観をそのまま今の子どもに当てはめることは難しいのでしょう。

たった一人でもいい。自分を理解してくれる人が傍にいてくれれば踏みとどまれるかもしれません。
 

最後に尾木直樹・法政大学教授(臨床教育学)の話をご紹介させていただきます。

「子どもが不自然に元気がなかったり、登校を渋ったりしたら、SOSを発している可能性がある。無理に学校に行かせる必要はなく、家族は味方だと繰り返し語りかけてほしい」
 

2015929

家庭教育師・家庭教育アドバイザー

荒川区社会教育サポーター

木村孝子